Waarom ik niet in werkjes geloof
Waarom ik creativiteit anders zie.
Creativiteit is geen werkje met een voorbeeld.
En geen beloning voor wie snel klaar is.
Creativiteit ontstaat als je iets mag proberen,
zonder te weten hoe het moet eindigen.
Daarom werk ik zonder stappenplannen.
Daarom laat ik het eindbeeld los.
En daarom begin ik vaak bij kunst, om vragen te stellen, niet om na te maken. Creativiteit vraagt geen extra tijd. Het vraagt lef om ruimte te laten.
Je hoeft geen creatieve leerkracht te zijn om creativiteit goed te begeleiden in je klas
Hoe kan ik je helpen?
Van saaie werkjes aan de muur naar echte creatieve momenten: direct toepasbare ideeën voor je klas.
Flexibele digitale themabox vol ideeën zonder een vast stappenplan, zodat je ruimte houdt om te spelen, ontdekken en creatieve tussendoortjes in te zetten.
Direct toepasbaar in de klas activiteiten met inspiratiekaartjes, tekenspel en kunst; je hoeft alleen wat materiaal bij elkaar te verzamelen.
Creativiteit stimuleren
suggesties, provocaties en denkvragen prikkelen de leerlingen om actief te ontdekken, maken en nadenken.
Laat je klas bruisen van creativiteit, op een manier die bij jou past.
Van werk naar proces: Leer hoe je bestaande activiteiten omzet naar creatieve opdrachten binnen je thema’s, met gebruik van een onderzoekboek.
Materialen & ontdekkingen: Ontdek welke materialen nieuwsgierigheid en creativiteit bij kinderen uitlokken, en hoe je je klasruimte zo inricht dat kinderen vanzelf gaan creëren.
Direct toepasbaar: Concrete activiteiten en stappen die je de volgende dag al kunt uitvoeren.
Leer in een halve dag hoe jullie creativiteit weer op je dagelijkse programma krijgen.
Van werkjes aan de muur naar procesgericht werken
Kinderen actief laten ontdekken, maken en denken.
De kracht van materialen Ontdekken welke materialen nieuwsgierigheid en creatieve energie losmaken.
Een klas die uitnodigt
Fysieke en mentale ruimte zo inrichten dat creativiteit vanzelf ontstaat.
Direct toepasbare activiteiten Concrete stappen die je de volgende dag in de klas kunt uitvoeren.
Hi, ik ben KellyHi, ik ben Kelly. Beeldende vorming docent, atelierpedagoog en trainer van Ateljee-AndersMet 17 jaar ervaring in het onderwijs , van vakdocent verlengde leertijd en Freinetleerkracht tot atelierpedagoog en docent beeldende vorming op de Pabo Hogeschool Leiden, help ik leerkrachten creativiteit natuurlijk te laten stromen in hun klas. Ik laat zien hoe je met materiaal, tekenspel en korte creatieve momenten kinderen laat ontdekken, maken en experimenteren. Mijn aanpak draait om ruimte geven, processen begeleiden en inspiratie uit kunst en materiaal.
Wat zeggen anderen?
Met mijn collega’s van de Freinetschool Delft volgden we de MAAK Anders-training. Na een inspirerende start over creativiteit gingen we meteen zelf aan de slag, in een ruimte vol uitnodigende werkstations. Alles was tot in de puntjes voorbereid en nodigde uit om te maken.
De volgende dag zette ik een mini-atelier in mijn klas op. De kinderen maakten totaal verschillende creaties, niemand had hetzelfde gemaakt.. Hun creativiteit kwam zichtbaar tot leven. Absoluut voor herhaling vatbaar.
Leerkracht groep 3 Freinetschool Delft
Tijdens onze studiedag over creativiteit nam ik de tijd om stil te staan bij mijn eigen relatie met creativiteit. Ik ontdekte hoe waardevol het is om gedachten vrij te laten stromen, te associëren, te schetsen en te werken zonder goed of fout.
Kelly begeleidde deze dag op een inspirerende en verbindende manier, met ruimte voor open dialoog en het delen van kennis. De dag bracht nieuwe inzichten en frisse ideeën, en bevestigde het belang van samen ontdekken en delen.
Leerkracht onderbouw, Max Velthuijsschool Den Haag
© Ateljee-Anders - Algemene voorwaarden - Privacyverklaring
